No blame Aproach – Startseite

Um auf Fälle von Mobbing unter den Kindern gut vorbereitet zu sein, hat sich das Kollegium der Grundschule Schelmengraben auf den Ansatz „No Blame Approach“ spezialisiert. Um diese Methode fundiert anwenden zu können, hat sich das gesamte Kollegium fortgebildet. Auf Grundlage der unten erläuterten Konzepte und Ideen wird bei dem Verdacht auf Mobbing frühzeitig mit den Kindern gearbeitet.

Die Idee

Der No Blame Approach, also ein Ansatz ohne explizite Schuldzuweisung, ist eine wirksame Vorgehensweise, um Mobbing und Bullying unter Schülerinnen und Schülern zeitnah und nachhaltig zu beenden. Die besondere Faszination des Ansatzes liegt darin, dass trotz der oft schwerwiegenden Mobbing-Problematik auf Schuldzuweisungen und Bestrafungen verzichtet wird. Der No Blame Approach ist eine lösungsorientierte Vorgehensweise, wobei sich in allen Schritten der Durchführung der Blick darauf richtet, konkrete Ideen zu entwickeln, die eine bessere Situation für den von Mobbing betroffenen Schüler oder die Schülerin herbeiführen, d.h. fokussiert wird ausschließlich auf Lösungen, die dazu beitragen, das Mobbing zu stoppen. Der Ansatz vertraut auf die Ressourcen und Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen, wirksame Lösungen auch im Fall von Mobbing herbeizuführen. (Stangl, 2020).

Lösungsorientierung anstatt Problemfokussierung
Keine Frage nach dem Problemzusammenhang, den Ursachen und Schuldigen
Verzicht auf Schuldzuweisungen und Bestrafungen
Vertrauen auf die Ressourcen und Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen, wirksame Lösungen zu entwickeln.

Lösungen werden allein im Blick auf die Mobbing-Betroffenen gesucht, ohne zugleich Forderungen an sie zu formulieren
Übertragung von Verantwortung auf die Kinder und Jugendlichen
Vertrauen in die beteiligten Kinder und Jugendlichen, dass sie eine schwierige Situation eigenständig verbessern können
Wertschätzung der Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen und Freiraum, sie zum Tragen kommen zu lassen